新学期教育教学工作思路

作者: 来源: 发布时间:2009年02月24日
 

 

一、指导思想

继续以办人民满意的教育为宗旨,以创建高质量、有特色、强素质为目标,精细流程管理。提升学校内涵,坚持科学发展、创新发展、和谐发展、特色发展,倾力打造“实验中学”品牌。

二、重点工作

1、大力弘扬“务实重干”的精神,抓师资队伍的思想作风和工作作风,倾力打造高品位名师团队。强化“积极进取、博学为师、淡泊名利、学生喜爱”的教风,狠抓“文明守纪、拼搏进取、日有所获、不断进步”的学风。

2、继续以“打造有效课堂、高效课堂”活动为主线,优化活动方案。

强力推进课堂教学改革,精细授课方式,以听评课促进教学模式转变,出特色、出风格。课堂教学以“生生都是科代表,师师都是班主任”为教育教学的机制改革,出实效、见成果。

3、全体任课教师要加强学习,转变育人理念,树立新型人才观。

努力构建民主、和谐的师生关系,从争做学生喜欢的老师,确立“教学生三年,成就学生幸福人生”的理念,关注学生的发展,关注学生健康人格的形成,为学生终身发展而实施我们的教育。

4、加强对学生学法指导,培养学生形成良好的预习、释疑、反思、总结的习惯,创造良好的学习氛围。

三、核心工作

重点抓课堂教学流程管理,落实“扎扎实实抓常规,踏踏实实搞教学”的指导思想。

1、继续加大检查集体备课力度。老师们要认真处理好集体备课与个人备课的关系,提升对集体备课重要性的认识高度,要求集体备课“五统一”:统一教学进度、统一作业安排、统一单元测试、统一课前交流、课后反思、统一研究预习指导。

全体教师要充分认识到备课组是学科建设的基本单位,高度认识团结协作的重要性,开阔胸襟、增进了解、集体作战、整体提高。

2、以“有效课堂,高效课堂”为主线,积极进行课堂教学改革,推动教师专业化发展,加大听、评课力度,围绕课堂教学有效性进行评课,以评课促提高,评出方向,提出办法,评出正气,共同提高。要杜绝一团和气,不疼不痒,只说优点,回避不足的评课方式,通过“有效、高效课堂活动”达到以下三个目的。

(1)全面推动课堂教学改革,优化自主学习课堂教学模式,逐步形成学科教师课堂教学风格。

(2)全面提高课堂效率,事半功倍。

(3)通过对教师课堂教学能力评估,推动教师专业化水平提升。

3、开展“有效、高效课堂教学”的主要手段是认真备课,认清学情,为课堂教学开展定好起点,找准突破点,对学生学习情况定位准确,提倡多给学生自主学习的时间,留下探究思索的空间。

今后评课,应把老师提出问题的层次水平作为评价的主要标准。

在课前备课时,应当注意以下几点:

(1)围绕重点学习,将突破难点作为指导的重要方面。

(2)有什么新颖的课堂教学创意。

(3)课堂上准备向学生提什么问题。

(4)课堂上可能出现的问题。

(5)学生自主学习时间让学生学什么,能否有实效。

(6)是否给学生留有思考的时间与空间。

(7)课堂教学结束时,能否给学生提出课下思考问题,让学生带着新问题离开课堂。

在实施课堂教学前,老师应多思考一下自己要实施的教学环节,自问一下:这节课,我准备好了吗?这节课,怎样开展才有效高效?这节课,有多少学生能轻松学会,又有多少学生稍加指点就学会,又有多少学生将发生学习困难?这节课,我能否确保优秀生更优秀,中等生有进步,薄弱生不放弃?

4、努力作一名学生喜欢的老师。

亲其师,才能信其道,这是亘古不变的真理。

教学过程中,发现部分学生不喜欢学习的理由都是——不喜欢老师,更有甚者,因为个老师,学生提出转班、转学。

而另一情景是,因为喜欢老师,所以喜欢老师教的课,即使学习中遇到困难,也愿意主动去克服,克服困难又得到成功的体验,提高了兴趣和自信,对这门课就更喜欢,想不学好,就困难。

成为学生喜欢的老师,不同的人有不同吸引学生的妙招。我校老师就有许多妙招,今后我们应通听课、交流来学习他们的优点,逐步向学生喜欢的老师发展。在此,仅举几例,算是抛砖引玉吧!

1、展示能力,让学生佩服。有位老师学识十分渊博,他不仅仅研究数学,还喜欢人文历史、新闻时事等,讲课的时候旁征博引,信手拈来,学生们个个都很崇拜他。另一位名师则是计算能力超级强,再难计算的数据对他来说都是小菜一碟,学生特别敬佩。某教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现,很多学生喜欢某一个老师,理由很简单,可能只是因为老师随手就可以画出标准的圆和椭圆。

2、展示人格魅力,让学生敬服。教育者的人格魅力很容易感染学生,比如幽默、严谨。有位名师说自己储备了至少200——300条笑话,以便在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多学生喜欢老师的理由是:“她认真负责到家了,天天都有新花样,辩论会什么的,干啥啥行!”

3、用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您,那就平等对待他们吧!课堂上,如果有成绩不好的学生举手发言,明知他会回答地一塌糊涂,也要鼓励和支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。

如果您想改变某个学生的话,那就去“偏爱”他吧!我们曾经向学生了解过喜欢老师的原因,不少学生这样说:“我喜欢这位老师,是因为她待我像待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了,老师在我的作业本里夹了一张纸条,问我是不是有什么心事?我感动极了。”

以上四点是本期教学工作的核心,“有效、高效课堂”是我们的近期目标,以听、评课促课堂教学变革是一种手段,并借此提升我校整体教学水平,办社会满意的学校。

 

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